Sinopse:
A Lei n. 10.639/03, que modificou a Lei n. 9.394/96 (LDBEN), tornando 
obrigatório o ensino de História da África e da Cultura Afro-brasileira nos 
estabelecimentos escolares públicos e privados, é o ponto de partida para a 
produção deste livro, que trata de temas como:
Apontamentos para a construção de um mapa étnico-racial do município de 
Macaé; o racismo no cotidiano escolar; a educação brasileira e o currículo a 
partir de um olhar multicultural; história e cultura africana e os elementos 
para uma organização curricular; escravidão e abolição no município de Macaé; 
a criança, a escola e a herança africana no Brasil; imagens de liberdade da 
população negra no Brasil; a identidade verde-rosa da nação mangueirense; 
marxismo e candomblé na obra de Edison Carneiro; encontro e desencontro de 
duas tradições religiosas, o vodu e o candomblé; perfil da juventude de Macaé 
como contribuição para a formulação de políticas públicas; e juventude negra 
e violência, um extermínio anunciado.
Segundo seus organizadores, o livro se insere numa luta de diversas entidades 
e personalidades negras de nossa história, "que não se curvaram diante da 
opressão racista e das ideologias e mitos que tentavam, e tentam até hoje, 
negar o racismo existente no Brasil". Por isso sua leitura é fundamental para 
todos os que acreditam na construção de uma cidadania baseada na 
interculturalidade e na promoção de políticas para a igualdade racial na 
educação.

Sumário:
SUMÁRIO
Introdução ..................................................................9
Primeiros apontamentos para a construção
de um mapa étnico-racial do municípipio de Macaé ............19
Ricardo César Rocha da Costa
O racismo no cotidiano escolar ......................................37
Azoilda Loretto da Trindade
A educação brasileira e o currículo a partir
de um olhar multicultural:algumas tendências
e 
perspectivas ...............................................................59
Ana Canen
História e cultura africana e os elementos
para uma organização curricular ....................................81
Henrique Cunha Jr.
Escravidão e abolição no municípipio de Macaé................129
Ana Lúcia Nunes Penha
A criança, a escola e a herança africana no Brasil .......159
Mônica Regina Ferreira Lins
Em mundos africanos: imagens de liberdade
da população negra no Brasil ........................................189
Celi Silva Gomes de Freitas
Nação mangueirense: identidade em verde-rosa ............201
Leila Medeiros de Menezes
Marx, Engels e Xangô: marxismo e candomblé
na obra de Edison Carneiro ...........................................211
Luiz Elias Sanches
Encontro e desencontro de duas tradições
religiosas: o vodu e o candomblé ...................................231
Jose Flávio Pessoa de Barros, Arno Vogel
e Marco Antônio da Silva Mello
Criminalidade urbana e juventude: as estatísticas
recentes e o perfil da população jovem macaense ..........269
Ricardo César Rocha da Costa
e Scheila Riberio de Abreu e Silva
Juventude negra e violência:
um extermínio anunciado ...............................................291
Luiz Fernandes de Oliveira

Orelha:
De novembro de 2005 a março de 2007, a Prefeitura Municipal de Macaé (RJ) 
ofereceu a professores da rede pública municipal de ensino um curso de Pós-
Graduação lato sensu em Ensino de História e Culturas da África e dos Afro-
brasileiros, despertando interesse de vários profissionais, "abrindo 
discussões e reflexões acerca das políticas públicas de promoção de igualdade 
racial em educação e reflexões críticas e questionamentos teóricos sobre a 
formação docente e o currículo". Este livro reúne artigos de especialistas e 
professores que participaram do curso e de outros eventos promovidos pela 
Prefeitura de Macaé.
Tanto o curso quanto o livro surgiram a partir da mobilização dos docentes de 
Macaé para implementação da Lei n. 10.639/03, que modificou a Lei n. 9.394/96 
(LDBEN), tornando obrigatório o ensino de História da África e da Cultura 
Afro-brasileira nos estabelecimentos escolares.
Quando apresentam Todas as cores na educação, José Flávio Pessoa de Barros e 
Luiz Fernandes de Oliveira explicam que ele "nasce de uma experiência de luta 
contra o racismo, onde educadores, docentes e militantes do movimento negro, 
se reúnem para descrever, analisar e incentivar outros docentes e militantes 
a construirem fundamentos e experiências na luta contra o racismo que também 
se revela no campo educacional".
São 12 os artigos do livro, que tratam desde questões locais como escravidão 
e abolição, a construção de um mapa demográfico étnico-racial e de um perfil 
da juventude do município de Macaé, do racismo no cotidiano escolar, a 
história e as culturas africanas para uma organização curricular e a herança 
africana no Brasil. Além disso, discutem a identidade da comunidade do morro 
da mangueira, analisam a obra de Edison Carneiro e fazem um breve estudo 
comparativo de duas tradições religiosas, o candomblé e o vodu. No último 
capítulo, faz-se uma denúncia da exposição dos jovens negros à violência ("um 
extermínio anunciado") e questiona-se a eficácia de uma nova proposta de 
legislação (a maioridade penal).
Produzidos para atender às demandas de professores de Macaé, os textos 
referem-se ao que há de mais pertinente nas discussões étnico-raciais no 
campo da educação e de uma cidadania baseada na interculturalidade e que, 
segundo os organizadores, podem ser úteis para todos aqueles que desejam 
combater o racismo presente na sociedade e na escola.